Resúmenes

Después de dos días de peleas con el GoogleDocs y una entrevista con su inventor para que nos solucionara las dudas... aquí están nuestros dos resúmenes.
Son el Tema 6. Problemas afectivos y de conducta en el aula (Félix López) y el Tema 7. Los alumnos con escasa motivación para aprender (Álvaro Marchesi), del libro Marchesi, A.; Coll, C. y Palacios, J. (2004): Desarrollo psicológico y educación. 3. Trastornos del desarrollo y necesidades educativas especiales. Madrid. Alianza Psicología y Educación.

Palabras clave

Prevenir la violencia

Una parte de nuestro trabajo versa sobre la conducta de los niños y niñas dentro del aula, conductas entre las que se encuentra, y nos encontraremos, la agresividad.

El el siguiente documento que os adjuntamos titulado 'La prevención temprana de la violencia (Herramientas para los maestros de niños peuqeños)' explica de forma muy extensa respuestas eficaces ante una situación de agresividad, cómo resolver conflictos, el compartir dentro del aula y algunas fórmulas para generar habilidades de asertividad. Es, como ya hemos dicho, muy extenso, pero al final de cada apartado aparecen unas pautas para recordar que son de gran ayuda.

Fracaso escolar

Los problemas afectivos, de concucta y motivación en el aula desembocan en ocasiones en fracaso y abandono temprano de los estudios. Es cierto que en Educación Infantil no nos vamos a tener que enfrentar a una situación así, pero lo es también que algunas cosas que pasan ya desde edades tempranas son origen de un futuro abandono escolar. Hace unas semanas se ha celebrado en Valladolid un Congreso Nacional de Abandono Escolar Temprano.

El abandono tiene causas muy diversas, y por ello su prevención y reducción exige actuaciones desde diversos frentes: la administración educativa, los centros y el profesorado, las familias y los jóvenes que ya han abandonado, el entorno laboral y la sociedad en general.

En los últimos años, la tasa de abandono escolar temprano en el Estado ha sido del 31,9%, mientras que en la Unión Europea la media se cifraba en un 14,9%, porcentaje que esta Organización pretende reducir por debajo de 10% en 2020.

La existencia de abandono escolar temprano se traduce en una pérdida importante de oportunidades, tanto a nivel individual como social, al mismo tiempo que se genera un claro desaprovechamiento de recursos públicos. De esta forma, si se logra una reducción del abandono escolar se posibilitará un aumento de la cohesión social y se lograrán frenar los mecanismos generadores de la exclusión educativa.

Noticia sobre Congreso abandono Escolar

La motivación es tan importante...

Hola a tod@s,

En este momento estamos trabajando el tema de la motivación en el aula específicamente. El término motivación proviene de la palabra latina 'movere', que significa moverse, poner en movimiento o estar listo para la acción. Por tanto, en un aula, tod@s, alumnado y profesorado, tenemos que estar activos y con interés por las cosas que ocurren a nuestro alrededor. Sin embargo, no es fácil crear un ambiente motivante, así que tomar nota...

3 Octubre: Día del TDAH

El pasado 3 de octubre se celebró en Euskadi una jornada de sensibilización sobre el 'Transtorno por Déficit de Atención e Hiperactividad'. Esta es seguramente una de las problemáticas más habituales y también más desconocidas dentro de un aula, y es que un niño con TDAH no diagnosticado suele pasar por el vago de la clase, el más movido, al que no han enseñado educación en casa...

Para que os hagáis una idea de cómo se comportan las personas con TDAH, os dejamos este vídeo.





Por otra parte, en transtornohiperactividad.com podéis encontrar mucha información en torno a este transtorno: qué es, cómo se reconocce, cómo se diagnostica o los mitos sobre el TDAH. Además, incluye una Guía para educadores que seguramente nos podrá servir de ayuda en el futuro.

Alumnado con Necesidades Educativas Especiales

Como futuras docentes, y teniendo en cuenta la cantidad de problemáticas que nos podemos encontrar en un aula, creemos que es importante saber que existe una normativa general del Gobierno Vasco que regula la situación del Alumnado con Necesidades Educativas Especiales NEE.

Os dejamos este enlace a la web en la que se recoge toda la información, incluidos los Berritzegune de los que el último día charlamos en clase, cómo es o debe ser la escolarización de niños con sordera, los CRI -Centro de Recursos para Invidentes-, o los Especialistas de Apoyo Educativo.